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七只朱鹮怎么被发现的？
1981年5月18日，由何丑旦、何天顺带路，考察组向洋县北部的秦岭深处进发。傍晚时分，在马道梁不远处突然传来了两声“啊……啊……”的鸣叫声。
半山腰上长着15株百年青冈树，在由低向高延伸的第7株树上，他们像做梦一样发现了一对朱鹮和3只嗷嗷待哺的幼雏，在相邻的另一株树上又发现了一对成鸟。这——就是已有“6000万年历史”朱鹮的最后家园，是当时世界上仅存的7只野生朱鹮。
伟大的悲剧赏析感动点150字？
斯科特接受了为他人作证的任务：讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。
体现了他人格的高尚。看了101教育PPT课件，发现，让我最感动的远远不止这三个情节。2、威尔逊博士拖着16公斤的珍贵岩石样品：对于科学研究的执着精神，英雄的气概。3、奥茨在暴风雪之夜离开营地：不愿拖累同伴，大无畏的牺牲精神，强烈的集体主义观念。
“家庭作业”变“家长作业”, 我们该如何走出教育怪圈？
家庭作业变家长作业其实并不可怕，在孩子的成长过程当中，永远离不开父母积极的引导，积极的参与，有效的监督，以及严格的要求。我觉得很多家长，其实在夸大老师对他们的要求，这种刻意的夸大，我认为是自我表功式的一种渲染。
最常见的老师给孩子布置的家庭作业，无非就是家长帮忙检查孩子作业的正确与错误，家长在孩子的作业上签字，家长和孩子一起要完成的某些手工作业。而为什么很多家长在感受上，会要用很多的时间参与到孩子每天的家庭作业完成过程，这里面有孩子学习习惯的问题，有学习态度的问题，更有孩子学习基础比较薄弱的问题，多种问题交杂在一起，让家长感受到自己花了更多的时间。
比如老师在布置作业的时候，只是要求家长在作业上签字，这本身对孩子的一个监督的过程。但是很多孩子作业完成效率比较低，错误率比较高，在这种情况之下家长一定会出手相救，把孩子错误的题再讲几遍，这样一来家长就要花更多的时间。
而有一些孩子在写作业的过程当中，磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，家长就要全程的坐在孩子身边进行监督，这样也会消耗大大量的时间。
还有一些孩子们的手工作业，老师在布置一些手工作业的过程当中，其实更多的是希望家长和孩子有一个有趣的亲子互动的过程，一起研究探索搜索某些知识点的过程，但是很多的家长总会认为老师故意在给他们设置难题。
孩子的成长从来都没有很轻松的一件事，家长参与的程度越高，参与的效率越高，孩子获得的成功的概率也会越高。而在我身边真的很少有家长会因为要参与到孩子的学习过程而抱怨，相反大家都在销尖脑袋主动积极的参与孩子的学习和成长过程，根据孩子的学习特点帮助孩子寻找合适的学习资源进行提高。
家长的态度真的会在孩子的身上有最直接的反馈，这一点我相信所有的在一线教育的同行都会有直观的感受。而很多家长却还不自知，与其抱怨不如行动，反正很多家长的时间，闲着也是闲着。把每天玩手机的时间拿出来陪孩子就足够了！
这个问题是永远解决不了的。家长不想负上孩子教育的一部分责任，强烈反对家长来检查甚至批改作业，我们初中不存在这个现象，但是我觉得在某种程度上家长参与到孩子的学习当中是很有必要的。
看过很多家长的抱怨，如果强行让家长批改作业和参与到一些无谓的所谓作业中是没必要的，象手抄报之类的，但作为家庭作业，家长真是应该抽时间去看一下，签名没问题，顺便看看有没有错，看看之前老师批改的作业情况怎样是很有必要的。学习不好的孩子是有原因的，要么是学校和老师管得不够紧， 这个难说，因为一个老师不可能照顾到一百名学生，所以某部分学生学是跟 不上的，这很正常；另一方面是家长跟踪不到位。凡是以工作忙、看不懂以及文化低为理由去检查学生作业的家长，孩子能读好书应该算是大幸了，更不要说把所有责任推给学校以及怪老师要自己检查作业的了，那些孩子一定前景堪忧。
怪圈？这根本就很正常。以前的家长真的三餐不继，文化真的低，老师把所责任都包揽上身。现在社会进步了，很多家长都有文化了，为什么不可以做到这样，为什么就不能检查甚至批改孩子的作业，只是不能硬性规定。事实很多家长就是这样默默无闻地做着。
别再回看 20－30年前了，别再说家长只教孩子怎样做人了，事实上，不关心孩子学业的家长，连做人也教不好的。所以这不是怪圈，社会进步就应该是无论是做人和学习，家长和老师都要共同参与。央视发文说沉睡中的大学生你不失业天理难容，这就是没有家长关心学业下的大学生的现状。
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